LA RADIO EDUCATIVA Y SUS COMPROMISOS

Las radios educativas han cumplido un rol fundamental dentro de la sociedad.

Si bien es cierto a lo largo de su historia estubieron comprometidas con un nuevo desarrollo, una nueva forma de darle sentido a la vida social. Clarificando que fue una dura batalla, pues siempre estubieron las radios comerciale con su unico fin de divertir y entretener. Es decir, buscar la mentalidad a travez  de la seduccion facilista sin animo de posturas criticas.

Tres son las funciones que tradicionalmente a desempeñado la radio educativa: una funcion auxiliar como ayuda a la labor didactica de la escuela para enriquecer y ampliar la amteria explicada; una funcion complementaria de la labor formativa yu educativa del profesor difundiendo cursos preelaborados y desarrollando su plan de estudios, por una funcion supletoria de un sistema eduacativo que no se da abasto para satisfacer las necesidades y exigencias de educacion de una poblacion disperza y marginada.

Si bien es cierto el concepto de radio educativa es indefinible, pero abarca un mismo fin, comparten un rasgo comun que es de caracter social.

De esta forma las radios educativas se orientaron a apoyar directamente los movimientos sociales, la instruccion de amplicimas comunidades para su desarrollo, la educacion no formal a travez de la participacion ciudadana, para que la gente pueda decidir por si misma, comportarce libre, feliz y responsable.

Asi la radio educativa marco una huella lucida que en los 90 se vuelve un tanto opaca, por el hecho de empezar a competir con la s emisoras comerciales en la busqueda de audiencias masivas.

El fin entonces cambió pues la mision no era capturar mentalidades sino hacer producir en las mentes algo nuevo,creativo, que contribuyera a buscar el desarrollo social. "Educación radiofónica será entendida en un sentido amplio: no solo las emisiones especializadas que imparten alfabetización y difusión de conocimientos elementales, si no todo aquello que procuran las transmisión de valores, la promoción humana, el desarrollo integral del hombre y la comunidad, lo que se propone elevar el nivel de conciencia, estimular la reflexión y convertir a cada hombre en agente activo de la transformación de su medio natural, económico y social" (Kaplún).

Hoy en día, la realidad es otra y por tanto la estrategia debe ser otra. Con el universo de información y nuevas tecnologías las radios educativas tienen la gran oportunidad de convertirse en prototipos impartidores de verdaderos ejemplos para la sociedad.

Deben ser las pistas que conecten los caminos nunca alcanzados, y así de esta forma crear una atmósfera donde todos y todas se sientan incluidos en esta nueva época que vivimos.

La idea central que debe pulular es que las radios educativas deben ser, pues, repensadas desde las perspectivas de las necesidades sociales.

Se tiene que estar acorde con las nuevas tecnologías. Buscar una complementariedad con las revoluciones informáticas, ya sean los medios audiovisuales, los multimedia o el internet. A partir de esto, entonces, poder creer en una verdadera preocupación por estar en las mentes de los nuevos campesinos y citadinos. Aunque esto no sería suficiente, también sería necesario la nueva fórmula por las cuales deben ser presupuestadas. Como se conoce, pues, en su apogeo, las radios era apoyadas por oenegés, organismos internacionales, nacionales y la religión.

Este es un nuevo tiempo el cual está cargado por los brazos del poder económico, lo cual no justificaría que las radios puedan funcionar sin un presupuesto. Esto sostendría el aval de tener radios con publicidad sin perder la creatividad de su programación. 

Adicionalmente a esta urdimbre radioeducativa, faltaría hilvanar el papel que deben jugar las universidades y los colegios. Son éstos también quienes deben asumir el compromiso único de buscar una sociedad más equitativa donde todos puedan desarrollarse a plena libertad, sin restricciones a sus ideales, a sus proyectos y a sus visiones.